Langsung ke konten utama

RPP & LKPD Kewirausahaan (Deep Learning)

 


I. Identitas RPP


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 36 Jakarta
Mata Pelajaran    : Kewirausahaan (PKK)
Kelas/Semester    : XI/XII / Ganjil
Topik                    :  Membuat Konten Pemasaran Digital
Alokasi Waktu     : 5 x 45 menit

II. Capaian Pembelajaran (CP)


1. Memahami pentingnya pemasaran digital dalam kewirausahaan.
2. Menggunakan teknologi (AI) untuk menghasilkan ide dan konten pemasaran.
3. Mengembangkan kreativitas dalam membuat konten digital sesuai target audiens.
4. Merefleksikan kelebihan dan keterbatasan pemanfaatan AI dalam wirausaha.

III. Tujuan Pembelajaran (TP)


1. Menjelaskan peran digital marketing dalam kewirausahaan.
2. Menyusun prompt sederhana untuk menghasilkan ide konten pemasaran.
3. Membuat minimal 1 konten digital (caption, reels, carousel, tips singkat) dengan bantuan prompt.
4. Melakukan analisis efektivitas konten untuk branding produk.
5. Mengaitkan pengalaman belajar dengan strategi kewirausahaan modern.

IV. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)


1. Stimulus: Diskusi masalah UMKM tanpa digital marketing.
2. Eksplorasi: Belajar tentang branding, pemasaran digital, dan prompt AI.
3. Kolaborasi: Membuat konten kelompok dengan prompt.
4. Analisis: Presentasi & diskusi efektivitas konten.
5. Generalisasi: Menyimpulkan peran AI & strategi pemasaran.
6. Aksi Nyata: Membuat konten individu (dipublikasikan).

V. Materi Pokok


1. Branding dan pemasaran digital.
2. AI dan pemanfaatannya dalam bisnis.
3. Prompt untuk membuat konten kreatif.
4. Analisis efektivitas konten pemasaran.

VI. Model & Metode Pembelajaran


Model: Project Based Learning (PjBL) + Deep Learning Approach.
Metode: Diskusi, kolaborasi, praktik langsung, refleksi.

VII. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)


- Guru memberi studi kasus: UMKM gagal bersaing karena tidak aktif di media sosial.
- Tanya jawab pemantik: “Kenapa konten digital bisa membuat produk lebih cepat dikenal?”

2. Kegiatan Inti (100 menit)


Eksplorasi (20 menit):
- Guru menjelaskan digital marketing & prompt AI.
- Siswa membaca contoh 10 prompt ide konten.

Kolaborasi (30 menit):
- Siswa berkelompok → pilih 1 produk (fiktif/nyata).
- Gunakan 3 prompt berbeda → hasilkan 3 jenis konten.
- Buat draft konten (caption, reels script, carousel).

Refleksi & Analisis (30 menit):
- Presentasi hasil konten tiap kelompok.
- Diskusi kelas: Mana yang paling efektif & kenapa?
- Bahas risiko/kelemahan terlalu bergantung AI.

Generalisasi (20 menit):
- Guru menegaskan poin penting:
  1. Konten = aset digital.
  2. AI sebagai alat bantu, bukan pengganti kreativitas.
  3. Konsistensi = kunci branding.

3. Penutup (25 menit)


- Individu: Siswa membuat konten singkat (caption atau script reels).
- Guru memberikan umpan balik.
- Refleksi: “Bagaimana pengalamanmu membuat konten dengan bantuan AI?”

VIII. Asesmen


1. Penilaian Proses: Keaktifan diskusi kelompok & kemampuan menggunakan prompt.
2. Penilaian Produk: Kreativitas, relevansi dengan produk, kejelasan pesan, potensi menarik audiens.
3. Penilaian Refleksi: Kemampuan menghubungkan hasil belajar dengan kewirausahaan nyata.

IX. Projek Profil Pelajar Pancasila (P5)


Tema: Kewirausahaan – Bangunlah Jiwa dan Raga
Aktivitas:
- Membuat kampanye digital sederhana untuk produk lokal sekolah/daerah.
- Menggunakan ChatGPT (atau brainstorming manual) untuk ide konten.
- Publikasi di media sekolah/kelas, evaluasi bersama.

Nilai yang ditekankan:
- Kreatif
- Gotong royong
- Bernalar kritis
- Mandiri

X. Sumber Belajar


- Modul Kewirausahaan SMK
- Artikel & video tentang digital marketing
- Daftar 10 prompt ide konten (materi dari gambar)
- Aplikasi Canva/Google Slide/HP siswa

 

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Nama Kelompok: ______________________________

Produk yang dipilih: Caption / Reels / Carousel / Tips Singkat

1. Tuliskan produk yang ingin kamu promosikan: __________________

2. Pilih 1 prompt dari daftar (no. …).

3. Hasil output dari ChatGPT / ide kreatif kelompok:
   __________________________________________

4. Desain kontenmu (tulisan/gambar/sketsa/slide).

5. Presentasikan ke kelas.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Modul Sistem Rem Hidrolik dengan Booster Vakum

  Berikut adalah diagram sistem rem hidrolik yang telah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia: Penjelasan Komponen Pedal Rem: Komponen yang diinjak oleh pengemudi untuk memulai pengereman. Tekanan dari kaki diteruskan ke push rod. Push Rod (Batang Penekan): Menghubungkan pedal rem dengan booster. Saat pedal ditekan, push rod menyalurkan gaya mekanis ke dalam booster vakum. Booster Vakum: Alat bantu yang menggunakan perbedaan tekanan udara (vakum dari intake manifold) untuk memperbesar tenaga dari pedal rem, sehingga pengemudi tidak perlu menginjak pedal dengan tenaga besar. Master Silinder (Silinder Induk): Mengubah gaya mekanis dari booster menjadi tekanan hidrolik. Di dalamnya terdapat piston dan minyak rem. Reservoir Minyak Rem: Tangki penyimpan minyak rem (brake fluid). Menyediakan suplai cairan agar tidak ada udara masuk ke sistem. Pipa Hidrolik (Saluran Tekanan): Saluran yang menyalurkan tekanan hidrolik dari master silinder menuju silinder roda di mas...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

LKPD TKRO Kelas XII - SMKN 36 Topik 4: Perawatan Berkala Kendaraan Ringan

Identitas Sekolah: SMKN 36 Mata Pelajaran: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) Kelas/Semester: XII / Genap Topik: Perawatan Berkala Kendaraan Ringan Alokasi Waktu: 2 × 45 menit Tujuan Pembelajaran - Menerapkan prosedur perawatan berkala kendaraan ringan sesuai jadwal (1.000 km, 10.000 km, 20.000 km, dst). - Mendiagnosis kondisi kendaraan berdasarkan hasil pemeriksaan berkala. - Menyusun laporan hasil perawatan berkala. Alat dan Bahan - Unit kendaraan - Toolkit standar - Form checklist perawatan berkala - Oli mesin, air radiator, filter udara Informasi Dasar - Perawatan berkala dilakukan untuk menjaga performa kendaraan dan mencegah kerusakan. - Jadwal umum: 1.000 km (pemeriksaan ringan), 10.000 km (penggantian oli & filter), 20.000 km (pemeriksaan rem, suspensi, sistem pendingin). - Laporan perawatan berkala memuat identitas kendaraan, hasil pemeriksaan, komponen yang diganti, serta rekomendasi. Kegiatan Peserta Didik - Observasi: amati...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

LKPD TKRO Kelas XII Topik 1: Konversi Energi Kendaraan Ringan

  Identitas Sekolah: SMKN 36 Mata Pelajaran: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) Kelas/Semester: XII / Ganjil Topik: Konversi Energi Kendaraan Ringan Alokasi Waktu: 2 × 45 menit Tujuan Pembelajaran - Menganalisis konsep konversi energi pada kendaraan ringan. - Menghitung daya motor bakar dan motor listrik pada kendaraan. - Menjelaskan perbedaan prinsip kerja motor bakar dan motor listrik. Alat dan Bahan - Buku referensi TKRO kelas XII - Laptop/HP dengan kalkulator - Video/simulasi animasi mesin bakar & motor listrik - Kertas kerja Informasi Dasar - Kendaraan bermotor bekerja berdasarkan konversi energi: dari energi kimia (bahan bakar) → energi panas → energi mekanik. - Pada motor bakar, pembakaran menghasilkan gas bertekanan tinggi yang mendorong piston → crankshaft → roda. - Pada motor listrik, energi listrik → energi magnetik → gerakan mekanik rotor. - Daya mesin dihitung dengan rumus: P = (T × N) / 9550 (P = daya kW, T = torsi Nm, ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya